Programlarımızda ders dağılımı; Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümleri doğrultusunda, şeffaf, dengeli ve sürdürülebilir bir planlama anlayışıyla yürütülmektedir. Ders planları hazırlanırken ilgili mevzuatta tanımlanan kredi, AKTS, yarıyıl yükü ve değerlendirme esasları dikkate alınmaktadır.

Ders görevlendirmeleri; öğretim elemanlarının uzmanlık alanları, akademik yetkinlikleri, sektörel deneyimleri ve mevcut iş yükleri gözetilerek yapılmaktadır. 

Müfredat yapısı;

hedefleyecek şekilde yapılandırılmıştır.

Programlarda zorunlu ve/veya seçmeli dersler aracılığıyla öğrencilerin ilgi alanlarına göre yönlenebilmesine imkân tanınmakta; seçmeli ders havuzu belirli oranlarda esneklik sağlayarak program çıktılarının çeşitlendirilmesine katkı sunmaktadır. Staj, işyeri uygulaması, saha çalışması ve uygulamalı dersler aracılığıyla öğrencilerin teorik bilgilerini gerçek çalışma ortamlarında pekiştirmeleri sağlanmaktadır. Ders sayısı, haftalık ders saati ve AKTS iş yükü hesaplamaları; öğrencinin akademik gelişimini desteklerken aynı zamanda sosyal, kültürel, sportif ve toplumsal sorumluluk faaliyetlerine zaman ayırabileceği dengeli bir yapı gözetilerek planlanmaktadır. 

 

1.3. Ders Kazanımlarının Program Çıktılarıyla Uyumu
Meslek Yüksekokulumuzda tüm derslerin öğrenme çıktıları, üniversitemiz UBYS üzerinden oluşturulan Bologna Bilgi Paketlerinde tanımlanmış; her bir ders öğrenme çıktısı program çıktıları ile sistematik biçimde eşleştirilmiştir. Bu eşleştirmeler ders–program çıktı matrisi aracılığıyla gösterilmekte ve yapılandırılmış bir “çıktı temelli eğitim” yaklaşımı benimsenmektedir.
Program çıktıları; ulusal yeterlilikler ve sektörel beklentiler dikkate alınarak tanımlanmış olup Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumu ortaya konulmuştur. Program eğitim amaçlarına ve ders öğrenme çıktılarının gerçekleşme düzeyine ilişkin ölçme ve değerlendirme yöntemi tanımlıdır. Bu kapsamda her ders için ölçme-değerlendirme araçları (ara sınav, final, uygulama, proje, performans görevi vb.) öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilmekte, çıktı bazlı başarı düzeyleri analiz edilmekte, ders başarı oranları ve program çıktılarına katkı düzeyleri raporlanmaktadır. Elde edilen veriler dönemsel olarak değerlendirilmekte; sonuçlar birim akademik kurullarında ele alınarak gerekli iyileştirme kararları alınmaktadır. Bu süreç, kalite güvencesi sistemi kapsamında kanıta dayalı ve izlenebilir şekilde yürütülmektedir.

1.4. Programların İzlenmesi ve Güncellenmesi
Her programda program eğitim amaçlarının ve öğrenme çıktılarının izlenmesi, önceden tanımlanmış DMYO iş-süreç takvimi ve yöntemler doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. İzleme süreci; ders bazlı değerlendirmeler, program çıktı analizleri, mezun ve işveren geri bildirimleri ile desteklenmektedir. Eğitim-öğretime ilişkin istatistiki göstergeler (ders başarı oranları, mezuniyet oranları, staj değerlendirme sonuçları, öğrenci memnuniyet düzeyleri vb.) DMYO iş-süreç takvimi çerçevesinde düzenli olarak toplanmaktadır. 
Programların güncellenmesinde İç paydaşlar (öğrenciler, öğretim elemanları, yöneticiler) ve dış paydaşlar (sektör temsilcileri, mezunlar, işverenler, meslek kuruluşları) aktif rol almaktadır. Paydaş katılımı; anketler, geri bildirim toplantıları ve akademik danışma kurulları aracılığıyla sağlanmakta; alınan görüşler müfredat güncellemelerine ve ders içeriklerine yansıtılmaktadır.

1.5. Eğitim ve Öğretim Süreçlerinin Yönetimi
Eğitim-öğretim faaliyetleri, Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi üst yönetiminin koordinasyonunda yürütülmekte olup; üniversite düzeyinde Eğitim-Öğretim Komisyonu, Bologna ve AKTS Komisyonu, Kalite Komisyonu gibi kurullar aracılığıyla sistematik olarak yönetilmektedir. Birim düzeyinde ise Müdürlük, Bölüm Başkanlıkları ve ilgili komisyonlar süreçlerin uygulanmasından ve izlenmesinden sorumludur. Görev, yetki ve sorumluluklar organizasyon şeması ve ilgili yönergelerle tanımlanmıştır. Programların tasarlanması, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve güncellenmesine ilişkin ilke ve esaslar kurum genelinde belirlenmiş; akademik takvim ve DMYO iş-süreç takvimi doğrultusunda faaliyetler planlı şekilde gerçekleştirilmektedir. Yeni program açma, müfredat değişikliği, ders güncelleme ve seçmeli ders havuzu oluşturma süreçleri tanımlı usul ve esaslara göre yürütülmekte ve ilgili kurullarda karara bağlanmaktadır.
Üst yönetim; programların uygulanma sürecini, öğrenme kazanımlarına ulaşma düzeyini, ölçme-değerlendirme sonuçlarını ve paydaş geri bildirimlerini düzenli olarak izlemekte; gerekli görülen durumlarda iyileştirme kararlarını ilgili birimlere iletmektedir. 

 

2. Programların Yürütülmesi
Öğrenci kabulü, önceki öğrenmelerin tanınması ve kredilendirilmesi ilgili mevzuat çerçevesinde yapılmaktadır. Mezuniyet koşulları, yeterliliklerin onayı ve mezuniyet karar süreçleri Mezuniyet Kontrol ve Onay Süreçleri Kılavuzu çerçevesinde Mezuniyet Değerlendirme ve Mezun Takip Komisyonu tarafından yürütülmektedir.
Öğretim süreçleri öğrenci merkezli, etkileşimli ve yetkinlik temelli bir yaklaşımla yürütülmektedir. Örgün eğitim; uygulama/atölye eğitimleri, proje temelli öğrenme, dijital araçlar, teknik gezi ve saha ziyaretleri gibi yapılanma ile zenginleştirilmekte, öğrencilerin araştırma süreçlerine aktif katılımı desteklenmektedir. 
Meslek Yüksekokulumuzda ölçme ve değerlendirme süreçleri Ders ve Sınav Evrakı Teslimi ve Muhafazasına İlişkin Usul ve Esaslar çerçevesinde yürütülmektedir. Yalnızca yazılı sınavların değil ödev, proje, uygulama, portfolyo, sunum ve performans değerlendirmeleri kullanılmaktadır. Ölçme-değerlendirme sistemi; öğrenme çıktıları matrisi, sınav değerlendirme raporu ve öğrenci ve öğretim elemanı geri bildirimleri doğrultusunda düzenli olarak gözden geçirilmekte, yapılan iyileştirmeler duyurulmakta ve etkililiği izlenmektedir.
Uluslararasılaşma politikası doğrultusunda öğrenci hareketliliği Erasmus, Farabi ve Mevlana Değişim Koordinatörlüklerimiz aracılığıyla desteklenmektedir.

 

3. Öğrenme Kaynakları ve Akademik Destek Hizmetleri
Sınıf, laboratuvar, atölye ve uygulama alanları programların ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde yapılandırılmaktadır. Her öğrenciye akademik gelişimini izleyen ve kariyer planlamasına destek olan bir öğrenci danışman atanmaktadır. Danışmanlık süreci düzenli olarak yürütülmekte, öğrenci geri bildirimleriyle iyileştirilmektedir. Yemekhane, bireysel çalışma alanları, bilişim hizmetleri ve uzaktan eğitim altyapısının öğrencilerin ihtiyaçlarına uygun ve erişilebilir kılınması için önemli çaba gösterilmektedir. Öğrenci topluluklarına akademik rehberlik desteği sağlanmaktadır. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler Toplumsal Katkı Komisyonumuz aracılığıyla koordine edilmekte; etkinlikler izlenmekte ve öğrenci ihtiyaçları doğrultusunda geliştirilmektedir.

 

4. Öğretim Kadrosu
Öğretim kadroları programların amaç ve hedeflerine hizmet edecek şekilde çok disiplinli bir yapı gözetilerek planlanmaktadır. Öğretim kadrosu geliştirme faaliyetleri ihtiyaç analizlerine dayalı olarak planlanmakta ve düzenli biçimde yürütülmektedir. Ders yükü ve dağılım dengesi gözetilmekte ve ilgili birimlerde şeffaf biçimde planlanmaktadır. Kurum dışından görevlendirilen öğretim elemanlarının seçiminde liyakat esas alınmakta, performansları dönem sonunda değerlendirilmektedir. 
Eğiticilerin eğitimi kapsamında kurs, seminer ve çalıştaylar organize edilmektedir. Öğretim elemanlarının pedagojik ve teknolojik yeterlilikleri izlenmekte, gelişim performansı değerlendirilmektedir. Yenilikçi ve nitelikli eğitim uygulamalarını teşvik etmek amacıyla ödül ve teşvik mekanizmaları bulunmaktadır.